苦学练就“读心术”

    要成为一名合格的少审法官，首先必须掌握未成年人的心理特点，了解其心理状态，学会与孩子们沟通，交流。因此，在唐河法院少审庭，对青少年，尤其是未成年人的心理研究成了法官们日常学习的绝对重点，青少年心理学、青少年犯罪心理学、未成年人犯罪心理研究之类的书籍、材料时时见诸案端，并定期组织干警集中学习，邀请心理咨询师授课，并结合办案情况互相交流心得，充实运用技能。修成针对未成年人的“读心术”，成了少审法官们的必备办案素养。

    办案过程中，“读心术”的魅力逐步显现。2012年5月，审理一起未成年人盗窃案件时，十五岁被告人李某对审理工作表现出明显的不配合，通过公安办案民警及看守所工作人员又了解到，李某一直都表现得很孤僻，根本不愿与人交谈。这样的状况使得案件相关工作难以顺利进展。此时，法官们运用自身心理学知识，准确把握了李某由于一时糊涂犯下刑责而觉得羞愧自责、无法见人的心理，逐步获得了李某的信任，帮助其树立起了面对自己犯下的错误的勇气，使案件审理及帮教工作都取得了良好效果。尝到了“甜头”，法官们修习“读心术”的热情也更加高涨。

    办案多用“攻心术”

    未成年人案件的办理过程中，要实现“教育为主、惩罚为辅”的要求，与公诉人、附带民事原告人、辩护人、被告人监护人等各方的沟通、协调就显得尤为重要。在案件办理过程中，如何巧妙地“攻心为上”，就成了法官们的又一重要课题。尤其是在与附带民事原告人及被告人监护人的接触中，“攻心术”的运用无所不在。

    这样的一起案件或许能让人窥见端倪。十六岁小张本是中学生，却因参与了一起抢劫案而成为被告人。整个案件审理过程中，尽管法官们多次联系，小张的父母从不露脸，对附带民事部分调解部分也拒绝配合，这样的状况，更让小张觉得自己已被父母放弃，态度变得越来越消极。法官们辗转通过小张的姑姑了解到，小张的父亲张某很要面子，辛辛苦苦在工地干活供小张读书，原本希望他能有出息，孩子却不学好成了抢劫犯，这让他感觉很丢脸，脾气暴躁的他直嚷嚷就当没养过这个孩子，不准家里人去探望，也拒绝向被害人作出任何赔偿。了解到这一情况，法官们趁着下雨天张某在家休息的时候，不开警车、着便装上门拜访。法官们贴心的态度感动了张某，这一次，他的抵触不再那么强烈。经过一番交流，张某终于认识到，孩子会犯错也有自己平时疏于管教的责任，错已铸成，身为父母应当帮助孩子认识到错误走回正轨，而非简单的逃避、放弃。此后，张某积极赔偿被害人，并在法官们的指导下与孩子进行了良好的沟通。案件审结后，获得缓刑的小张重返校园，一改之前的恶习，开始勤奋努力。这样的结果让张某笑的合不拢嘴，每次向法庭回馈情况时，都忍不住强调：“多谢法官们的教育，这次坏事变成了好事！”

    调处巧用“交心术”

    涉未成年人的刑事案件中，其附带民事部分的调处，相对于普通刑事案件有着更高的要求。有效提高民事和解率落实“惩罚为辅”的原则，一直是少审工作的一个突出重点。在唐河法院少审庭，法官们经常探讨着“交心术”这条秘诀，把握适当的技巧与当事各方“交心”，情感的流通总能让人们之间相互谅解，达到好的调处结果。

    这样一个现场或许能小小展示一下“交心术”的威力。一起高中生之间的聚众斗殴案件，为促成民事和解，法庭组织了一场庭前预备会议，被害人家长与三名被告人的家长一见面就摆出了剑拔弩张的架势，被害人父亲表示，孩子此次受伤直接影响了今年的高考，影响了孩子的前程，不论怎么赔偿，对几名被告人都坚决不予原谅。安抚了家长们，让现场安静下来之后，主持预备会议的岳峰庭长却开始“跑题”，不提民事调解，开始谈起了自家孩子，谈自己对孩子的期望和付出。没几分钟，被害人父亲忍不住也加入这个话题，慢慢地，大家就孩子的问题不断扩大，现场气氛融洽起来。原来，这几个孩子平时在校成绩都还不错，由于年少气盛，在发生摩擦的时候冲动斗殴，事后都很后悔。到最后，家长们还就如何引导青春期的孩子形成良好的性格、品行进行探讨。一番交流过后，被害人的父亲主动表示，这个案件中孩子们都有错，家长们也都有责任。就这样，案件的附带民事部分的和解水到渠成。

    帮教常用“疏心术”

    “一时糊涂犯下罪责后，孩子们最难战胜的，其实是自己内心的罪恶感和耻辱感，在得不到好的引导的情况下，往往会自暴自弃，在违法犯罪的道路上越走越远。因此，在我们的帮教工作中，最难的，是对孩子们人生观和价值观的重塑。”这是少审庭岳峰庭长在办理少审案件，特别是处理帮教工作中的深刻体会。为此，唐河法院少审庭在对未成年被告人的心理疏导方面下足了功夫。聘请了专业的心理咨询师直接参与帮教，并与辖区的中小学校保持良好沟通，学习教师们的教育经验，必要时直接邀请教师们参与帮教。

    “你们别浪费时间劝我了，我反正是个坏孩子，以后一辈子也就是个杀人犯。”因冲动伤人导致被害人死亡，小林被判处五年有期徒刑。宣判后，法官们当庭和受邀而来的教师们一起对其进行心理疏导，小林却上来就说了这样一句话。这句话让在场的小林母亲无法抑制地大哭起来，也让在场的法官和教师们很难过。

    “如果没有发生这个事，你的人生轨迹会是怎样的？”在小林母亲的啜泣声中，赵老师开口打破了僵局。在她的引导下，小林逐渐平静下来，诉说自己原本对未来的憧憬。经过法官、老师们的开导，小林慢慢的认识到，这件事情是自己人生道路的一个转折，但却不应该是终结。

    离开法庭时，小林坚定地表示：“已经犯了错误，我会好好去承担自己的罪责，认真改造，争取早日出来，继续完成自己的人生理想。”这句话，让在场的人们都露出了欣慰的笑容。