被告人张飞羽，男，1995年12月出生，在读中学生。

    被告人范文超，男，1996年02月出生，在读中学生。

    2010年7月6日至8日，被告人张飞羽、范文超伙同其他几名被告人在学校周围，采用威胁、殴打等方式，四次抢劫在校中学生，赃款赃物价值合计人民币1800余元。

    【审判】

    江西省樟树市人民法院受理此案后，经办法官了解到二被告人父母常年在外打工，均由爷爷奶奶管教。

    由于二被告人自小家庭管教不严，老师对成绩不好的学生也放任自流，二被告人在校期间，经常上网吧玩游戏，并在网吧结识了一些“社会上的朋友”。因为经常在外玩游戏、抽烟等原因，二被告人父母按月给他们的生活费用已不能满足他们的需求，因此，二被告人在“社会上的朋友”的唆使下，便产生了抢劫在校学生的念头。

    樟树市人民法院一审认为，二被告人以暴力、胁迫的方式劫取他人财物，其行为已构成抢劫罪。鉴于二被告人犯罪时均未满16周岁，依法应减轻处罚；案发后，二被告人自愿认罪，且均系初犯，可酌情从轻处罚；二被告人及其法定代理人能主动赔偿被害人经济损失、主动退赃，可酌情从轻处罚；二被告人的法定代理人已认识到平时对二被告人管教欠妥，均表示今后将好好管教，并已采取一定措施；二被告人走上犯罪道路的主要原因，是年纪上小，辨别是非能力较弱，家庭管教、学校管教放松等。鉴于此，樟树市人民法院一审判决二被告人各有期徒刑三年，缓刑四年，并各处罚金5000元。

    【思考】

    近几年来，随着沿海经济的不断发展，内地农村劳动力大部分都常年外出打工，留守儿童、留守未成年的数量日趋增加，因此而产生的留守未成年心理问题，犯罪问题正考验着我们的社会管理。

    未成年是祖国的未来，是民族的希望，能不能切实解决留守未成年的教育、成长问题，关系到祖国下一代的健康茁长成长。留守未成年问题已成为一个普遍现象，其反映的不仅仅是家庭教育的问题，更反映的是学校教育、社会管理等深层次的问题。

    1、家庭教育的缺失。俗话说，家庭是每个人的第一课堂，父母如何用自己的行动去影响未成年人，父母对未成年人采用何种管教方式，都会深深影响未成年的成长。古代，我国提倡严父出孝子。而现如今的社会，由于父母常年不在身边，爷爷奶奶年事已高，往往疏于对未成年人的教育。未成年人道路如何走，往往取决于他所处的环境，他所认识的人。而现今，网络非常发达，网上信息良莠不齐，而未成年人又缺乏辨别能力，缺乏自控力，一旦沾上就易造成不好的后果。加上网吧等娱乐场所，鱼龙混杂，未成年极易受到不良分子的引诱，从而走上犯罪的道路。

    2、学校教育的缺失。虽然我国教育一直提倡素质教育，但高考指挥棒下，考试成绩成为教师对学生衡量的唯一标准。分实验班、普通班，分好学生、差学生，不同“成分”待遇不同，教师对待成绩差的学生在经过一般的说教之后，如果没取得理想效果，往往听之任之，放任自流。学校作为教育机构，担负着教育未成年人的重大责任，教育的义务，不仅在于传输知识，更在于引导、教育未成年人形成正确的人生观、价值观，引导他们积极向上，不断前进，不断超越。

    3、社会管理的缺失。目前，我国对未成年的教育主要为家庭教育和学校教育，当这两种教育缺位的时候，没有相应的机构进行补缺，而我国的现状却是成百上千万的农民常年在外务工，家庭管教缺失，教育机构只对学生上课期间的行为进行管理，对学生课外活动缺少监督、引导。

    留守未成年产生的问题，诸如心理问题、犯罪问题等，需要全社会各方的关爱。

    1、保障家庭教育。家长为创造物质财富，赴外地务工，无可厚非。我们不能因为留守未成年的问题，而阻止家长外出务工。但即使家长与子女常年不在身边，也可以通过常打电话、常写信等方式表达父爱、母爱，让留守未成年感受到家庭的温暖，感受到亲情的温暖。作为政府机关，应建立健全打工子弟学校，让外出务工的农民工的子女能在当地上学。

    2、教师转变教育观念。“师者，所以传道授业解惑也”，作为教师，要转变以分数为衡量学生好坏的标准，改变以成绩区别对待学生的做法。要及时发现在未成年学生中存在的不良思想，并及时引导、帮助其转变观念，培养积极向上的人生观。

    3、成立帮教留守未成年的社会团体。在现阶段，要在家庭教育和学校教育上加强对留守未成年的管教，并非一朝一夕就可以解决。在前两种教育缺位的情况下，成立帮教留守未成年的社会团体，集合社会各方力量，共同来帮助留守未成年，共同促进祖国下一代的健康茁长成长。

    人民法院作为化解社会矛盾纠纷，打击犯罪，保护人权的机关，在关爱留守未成年方面可以做的工作有，

    1、对申请取保候审、监视居住的，如果没有特殊情况，尽量予以批准。未成年心智尚弱，被关进看守所后一方面可能基于害怕而产生心理恐惧；另一方面，容易在看守所形成交叉感染，对其身心造成不良影响。

    2、审理未成年犯罪案件时，要深入了解未成年一贯的表现、家庭情况、在校学习情况、犯罪原因，对通过缓刑等措施等够达到惩罚目的的，尽量少用实刑。

    3、要加强普法宣传。可以通过在学校开设法制宣传讲座、散发法律知识资料、案件庭审进校园等多种方式进行普法宣传，提高未成年的法律意识和权利意识，促使他们学法知法守法。