“现在宣布开庭！”当我敲响手中法槌的时候，调查开始了。随着庭审调查的递进深入，我的头逐渐紧锁起来。

    这是一起看似极其简单的民间借贷案件。原、被告原系夫妻关系，1995年离婚后，8岁的婚生儿子归被告抚养。但是因为原告是孩子的母亲，此后的大多数时间，孩子与原告生活在一起。至2005年7月，孩子高考成绩不理想，为了孩子的前途，原告想方设法，费尽心机终于使孩子走上了比较满意的一所学校。为了办孩子上学这件事情，原告需花销4万元费用.经与被告商量，双方同意各出2万元，被告当时只有5，000.00元，把此款交给原告后，又给原告出具了欠款15，000.00元的欠条，承诺让原告先垫钱把此事办成，然后待有钱后，再还此款，但此款至今未付。

    原告是一名下岗的矿山女工，体弱多病，经济拮据，生活很困难。自借钱给孩子办事以后，生活更是艰辛，故多次向被告所要欠款。被告是一名煤矿辅助工种的工人，工资较低，又要赡养老母，生活也很拮据，故在庭审答辩中称，此款不是真正意义上的借款，又无法知道原告是否为办事花了这笔钱，如果原告确实花销此款，应有花销的证据，他才能给付欠款。

    听了被告辩称，原告很是恼火，情绪激动地斥责被告不讲信用，为了孩子她做出了这么大的牺牲，而被告却斤斤计较，如果被告不给付此款，她将用最激烈的手段与被告争执到底。而被告却还是坚持如果原告没有证据证明欠款的花销事实，他拒付此款.面对双方激动的情绪，在法庭上我耐心细致的进行了调解，但双方还是各执己见，互不相让，无奈，我只得宣布休庭。

    这看似简单的案件，却使我陷入了深思。从情理上看，原告的诉讼请求应该支持，因为从孩子已上大学的结果看，原告应为孩子花销了这笔费用，但原告不可能拿出花销的证据，这是原、被告双方及法官都是心知肚明的。从法理上讲，被告诉辩也有一定道理，此款不是正当借贷关系产生的债务，况且原告又拿不出花销此笔费用的证据，证明不了花销的事实。如果强判支持原告的诉讼请求，虽然合情合理，但于法欠妥，被告抵触情绪可能会更大。反之，驳回原告的诉讼请求，原告的委屈是可想而知的，双方的矛盾会更加激化，可能产生会对社会不利的效果。怎样才能把这起案件裁判的让双方都满意呢？经过反复思考，在我头脑中，梳理出一个比较好的调解思路。

    在第二次开庭前，我首先与原告谈了此案的法理所在，指明她要有理性的认识，不要情绪太激动，矛盾激化，于事无补。接着又与被告谈到做人要有诚信，动之以情，晓之以理，对原告事实上的花销做了详细的分析，使他内心中有所接受。开庭时，我针对双方都爱孩子的心态，又分析了孩子对他们对簿公堂的看法，使双方的对立的情绪逐渐缓和下来。虽然庭审笔录并不太长，但我长达两小时的说服调解，使原、被告都感到了法院以人为本的温暖，最终达成了双方满意的效果。

    现在宣布闭庭，随着法槌的落下，在当事人的谢谢声中，我陷入了沉思，耐心细致做当事人的思想工作，构建一个和谐的社会，就是弘扬我们法官司法为民，公正司法的理念。辩法析理，注重社会效果是我们法官应具有的素质，当事人的理解、信任、满意，就是对我们的鞭策，当事人的称赞、道谢，也就是体现了我们法官的人生价值。

  （作者单位：黑龙江省鹤岗市中级人民法院）